PRIMEROS PASOS

Vamos dando forma a nuestro proyecto. Analizamos poco a poco su historia, junto con la del barrio, para poder entender mejor las cosas. Y vamos focalizando. Realizamos un DAFO que nos ayude a conocer mejor cómo funciona nuestro centro, qué hacemos bien y qué podemos mejorar:




Toda la comunidad educativa debe estar implicada y ser conocedora del proyecto, por lo que hemos puesto en el blog del Centro una pestaña donde se enlaza directamente con el porfolio. Así, podrán ver los avances que realizamos y hacer propuestas.

Surgen muchas ideas según vamos descubriendo por dónde queremos llevar nuestro proyecto. Tantas que, al principio,  nos cuesta ver de forma clara qué camino queremos tomar.
Y al final, todo surge sólo, con facilidad, como si hubiese estado escondido hasta ahora. Descubrimos que hay cuatro ejes que tenemos que trabajar:
   * Las emociones y habilidades sociales
   * Los conflictos del patio
   * La forma de agrupar a los alumnos
   * La implicación de las familias en el colegio

Creamos un primer documento donde vamos plasmando qué es lo que queremos para el colegio, aunque hay muchas cosas sin concretar.

PRIMEROS PASOS

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Como podéis ver las características de nuestras aulas son muy específicas y por ello se necesita una metodología nueva para poder dar una oportunidad  de futuro a nuestros alumnos y alumnas. Como se dice en “El Principito: “Se debe pedir a cada cual lo que está a su alcance realizar” Proyecto de agrupaciones por nivel curricular: 3.2.1.- ¿Cómo funciona? El proyecto implica, en nuestro caso, desdoblar algunos niveles, sobre todo en 1º y 4º, que es donde se acumulan el grupo más numeroso de nuestro alumnado con un gran fracaso escolar. Llega a ser, en algunos casos, superior al  80% (estos es fácil de entender debido al alto número de alumnos/as a.c.n.e.e.s y a.n.c.e.s) . Bien porque han presentado ya importantes dificultades en los inicios de la lectoescritura y el cálculo matemático; bien porque han llegado a un punto de no progreso debido al escaso apoyo e interés de sus familias en el estudio y el trabajo escolar. Al no tener hábitos de trabajo se produce un proceso d
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