HACEMOS NUESTRO VIDEO

Nos hemos puesto manos a la obra y hemos grabado nuestro vídeo. La verdad es que nos lo hemos pasado muy bien haciéndolo, y nuestros niños también:







PROCESO DE REALIZACIÓN
El guión que creamos para el vídeo de nuestros chicos fue el siguiente, aunque como son unos actores maravillosos, hubo alguna improvisación que otra:



Varios niños de distintas edades y de distintos países
Atenea: Hola. Este es nuestro barrio, San Blas, y está en el Este de Madrid.
Sonia: Venid, venid, que os vamos a enseñar nuestro cole que se llama Ramón María del Valle Inclán.
Diego: En él estudiamos niños y niñas de distintos países y etnias
Erika y Fernando: La mayoría somos gitanos
Voz en OFF: nuestro colegio está situado en el barrio de San Blas, y tenemos una gran cantidad de alumnos con problemas de aprendizaje, ya sea por ser alumnos de necesidades educativa especiales (20%) o por ser alumnado de compensación educativa (30%). Además, el 50% del alumnado del colegio es de etnia gitana,  con sus características y dificultades.
FOTOS COLEGIO, NIÑOS
Para que pongáis cara a estos números, os invitamos a entrar en una de nuestras clases.
Mila: mi tutoría es la de 4º. En ella, hay 3 alumnos de necesidades educativas especiales, y x alumnos de compensación educativa.
Alumnos: ¡Hola a todos!
VOZ EN OFF: Ahora que sabéis cómo es nuestro cole….¿qué podemos hacer?, ¿dejamos todo como está? (con un 60% de fracaso escolar)rafa
María: NO Y NO Y NO. Sí SE PUEDEN CAMBIAR LAS COSAS (guiño)
Sale el trípode y enfocamos a patios
Jose Maya: el patio de primaria de nuestro cole es muy grande (sale primero pegado a la cámara y luego alejado)
Dieguito: Y el de infantil también (sale pegado a cámara y luego se va con la moto)
Miguel: pero muchas veces, en vez de jugar, nos hacemos de rabiar
Montse: y acabamos peleándonos.
Kiko: por eso, hemos hecho una comisión para recoger las ideas de todos
Anabel: y decir cómo queremos que sea nuestro patio
Rebeca: ¿Y si jugamos con esto en la arena?
Joaquín: podríamos tener un circuito de motos
(Joaquín con moto y niño con señal de stop)
Yoel y Mireya: Y un campo de fútbol también
Angela: ¿jugar a las cocinitas en el patio?¿en serio?
Diego: ¿Y mesas de ping pong? (ironía)
Naomi y Rocío: ¿y si tuviéramos las tres en raya en el patio? (jugando a 3 en raya)
Sara: (saltando) y la rayuela también.
Grislady: Sería genial tener árboles y sitios para sentaros a la sombra (saliendo detrás del árbol y enfocando el resto del patio sin nada)
A los profes les tocará enseñarnos a jugar. Seguro que así todos nos lo pasamos muy bien y dejamos de molestarnos en el patio.

Sale el trípode y enfocamos a emociones
Dani de los Reyes: muchas veces, nos peleamos con los demás sin saber bien el


motivo. Ayyy(choque)
Naza: Ja perdona.
Dani: pero si lo has hecho queriendo
(pelean)
Marioli: ¡Alto! Necesitamos ayuda de los profes para saber qué sentimos y cómo gestionar nuestros sentimientos.
Mía: ¿Sentimientos?
Luis: Si. Alegría
Hader: Tristeza
Enrique: Enfado
Estrella: Miedo

Sale el trípode y enfocamos a grupo flexibles
Voz en OFF: la educación debería ser el trampolín de cualquier niño, sea cual sea su procedencia social, para poder tener un futuro. En nuestro colegio creemos que para conseguir esto hay que cambiar la forma de agrupar a los alumnos. ¿Por qué?. Mirad, mirad
(mientras, salen los peques soñando con lo que quieren ser: maestro,médico, peluquero, futbolista, cocinero)
(Entra la cámara en 6º y se ve a alumnos atendiendo, a otros hablando, otros mirando a las musarañas,…) MANEQUIN CHALLENGER
Se ven letreros:
·         No entiendo nada de lo que dice el profe
·         Ja, y para qué voy a estudiar si luego me dicen que me apayo
·         Yo no quiero ir a casa, me da miedo
·         ¡Qué hambre tengo!¿Habrá algo de comer en casa?
¿Cómo atender y estar motivado si no entiendo nada, si fuera del cole me esperan situaciones tremendas?. Partamos de lo que ellos quieran aprender, y agrupémosles por contenidos curriculares para que aprendan a su ritmo y vean que avanzan y que se pueden aprender cosas muy interesantes.

Los peques entran en la cocina y empiezan a poner en una fuente:
·         Una cucharita de juego
·         200 gramos de emociones
·         Una taza de motivación
Se dirigen a la cámara y dicen:
“Oye, Ferrán, cómo cocinamos esto para que nos dé un delicioso futuro?


Poner música “SOMOSDIFERENTES” con fotos del cole y de los niños.

 SOMOS DIFERENTES
ES LA DIVERSIDAD;
BUSCA EN TU CORAZÓN
LA RESPUESTA ENCONTRARÁS.
ABRE BIEN TUS OJOS
Y ESCUCHA A LOS DEMÁS
SI ALGUIEN PIDE AYUDA
TU MANO TIENDELA.
UN TESORO ENCONTRARÁS
UN TESORO DE VERDAD,
LA AMISTAD.

Terminar con un saludo de todos desde el patio despidiéndose: ¡HASTA PRONTO!


Los primeros pasos...



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